Kif Il-Ġenituri Jistgħu Jgħinu lit-tfal Bil-Homework​

Kif Il-Ġenituri Jistgħu Jgħinu lit-tfal Bil-Homework​

F'dan l-Artikolu

Is-suċċess ta’ tifel/tifla fl-iskola jiddependi ħafna fuq l-appoġġ tiegħek bħala ġenitur. Tesprimi l-livell ta’ tħassib tiegħek u l-interess tiegħek kif ukoll taġixxi bħala għodda ta’ motivazzjoni biex tikseb gradi ogħla. Li tgħin lil ibnek tagħmel ix-xogħol tad-dar tagħtihom direzzjoni u valur għall-istudji tagħhom. Għalkemm, trid tikkunsidra l-fatt li inti f'livelli differenti ta 'fehim u jista' jkun li studjajt taħt kurrikulu differenti. Is-suġġerimenti li ġejjin se jiggwidak biex tgħin lit-tifel/tifla tiegħek jimmaniġġjaw ix-xogħol tad-dar tiegħu jew tagħha

Jgħallmu l-kunċett mill-perspettiva tal-għalliema tagħhom

Minkejja l-benefiċċji li tgħin lit-tifel/tifla tiegħek fix-xogħol tad-dar, trid tuża l-metodu użat mill-għalliem biex tevita l-konfużjoni. Agħmel dan f'konformità ma 'eżempji li kienu għamlu qabel biex jagħtuk idea tal-metodoloġija. Fil-fatt, ħalli lit-tifel jipprovah għal ħjiel sabiex jibni fuq dak li jafu aktar milli jintroduċi kunċett ġdid.

Oħloq ħin għall-istudju wara l-iskola

Instilla l-prattika li tagħmel ix-xogħol tad-dar billi tippjana ħin speċifiku għall-istudju. Jagħtik opportunità biextippjana l-ħinijiet tal-ikel tiegħeku aktar tagħti attenzjoni sħiħa lit-tifel/tifla tiegħek b'distrazzjonijiet minimi.

Uża kemm ħiliet teoretiċi kif ukoll prattiċi biex tispjega idea

Qatt mhu dwar ix-xogħol tal-iskola waħdu. Xi wħud mill-kunċetti jistgħu jiġu mgħallma bl-użu ta 'eżempji tal-ħajja reali anke fid-dar għal ħarsa ġenerali prattika tal-kontenut. Per eżempju, partijiet minn frotta, għaliex ma timpenjax lit-tifel/tifla tiegħek waqt li tagħmel insalata tal-frott? Tista 'tittikkettja l-partijiet tal-frott reali.

Oħloq ambjent tad-dar amikevoli

L-istudju huwa pjaċevoli fl-aktar ambjent xieraq. Kamra ta 'studju tipprovdi appoġġ psikoloġiku biex instillatagħlim tal-kultura fit-tfal. Anke ż-żgħażagħ jikbru b'kunċett ta 'żona ta' studju u jsegwu regoli li jirregolaw il-kamra għal dawn tal-aħħar.
Investi fi xkaffa tal-kotba, siġġu komdu, u mejda b'għodda ta 'ħażna stazzjonarja biex tagħmilha nadifa u imbarazzata.

Japprezzaw l-isforz tagħhom biex jimmotivawhom

Ix-xogħol tad-dar jista’ jkun ta’ sfida, hu għalhekk li l-għajnuna tiegħek tkun utli.Japprezzaw kull sforz żgħir li jagħmluu jinkoraġġixxu l-isforz. Uża ton tal-ġenituri; taf il-kapaċità tat-tifel/tifla tiegħek kif ukoll il-livell ta 'fehim, ħu nota ta' dan biex tiżgura li t-tifel jaħkem il-kontenut. Ħalliha tistaqsi mistoqsijiet, kemm taħseb li huma stupidi.

Fittex l-għajnuna f'oqsma li ssib diffiċli

Mhux ovvju li mhux se tkun taf kollox fil-kurrikulu, minflok ma tħawwad lit-tifel u ddaħħal l-informazzjoni ħażina f’moħħ it-tifel; ġentilment fittex kjarifika biss biex tkun ċert. B'teknoloġija avvanzata, sar possibbli li ssib siti ta 'għajnuna għad-dar bħalTranstutors , assenjazzjonihelp,kaptan tal-inkarigili jipprovdu assistenza immedjata lill-istudenti tal-livelli kollha. Jekk le, uża l-ismartphones tiegħek biex tikseb informazzjoni mill-magni tat-tiftix; barra minn hekk, hemm bosta servizzi ta’ tagħlim onlajn biex jgħinu.

Ikkomunika regolarment mal-għalliema rispettivi

Kun qrib kemm jista' jkun tal-għalliem. Segwi l-progress tat-tifel/tifla tiegħek u ħalliha tkun responsabbiltà kollettiva kemm għalik kif ukoll għall-għalliem li tgħin lit-tifel/tifla fil-progress tal-iskola tiegħu jew tagħha. Fil-mument li t-tifel jinduna li n-nies huma mħassba bix-xogħol tal-iskola tagħhom jagħmlu sforz u jsiru aktar responsabbli.

Agħti eżempju tajjeb permezz tal-azzjonijiet tiegħek

Il-lingwi, pereżempju, jeħtieġu qari kostanti. Kif se tnissel dan fit-tifel tiegħek meta ftit li xejn tieħu interess anki fil-qari ta’ gazzetta jew rivista? Kif tippjana r-rutini ta’ kuljum tiegħek? Trid tipprattika dak li tippriedka. Investi ħin fil-qari jekk trid li t-tifel/tifla tiegħek jaqra. Ikollok skeda tax-xogħol ippjanata biex tiggwidak b'tali mod li t-tifel/tifla tiegħek jista' wkoll jikkopja biex jimmaniġġja l-ħin tiegħu b'mod xieraq.

Spjega u ħalli t-tifel itemm l-inkarigi waħdu

In-natura simpatetika ta’ ġenitur tħajjark biex litteralment tagħmel l-inkarigi għat-tifel/tifla tiegħek – qed tagħmel aktar ħsara milli ġid lit-tifel/tifla tiegħek stess. Iċċara l-oqsma fejn jidhru li għandhom diffikultajiet u ħallihom jaħdmu waħedhom hekk kif timmonitorjahom u tiggwidahom lejn id-direzzjoni t-tajba.

L-għalliema jimmaniġġjaw 75 fil-mija tal-kurrikulu filwaqt li l-ġenituri jlestu l-25 fil-mija li jifdal. Li tgħin lit-tifel/tifla tiegħek fix-xogħol tad-dar tiegħu jagħtik ċans tajjeb li jkollok esperjenza diretta dwar il-progress akkademiku tat-tifel/tifla tiegħek. Attenzjoni kbira hija rakkomandabbli biex timmotiva lit-tifel/tifla tiegħek biex tikseb l-aħjar skond il-ħila tiegħu jew tagħha.

Taqsam: